En route vers l’autonomie !

Laisser son enfant voler de ses propres ailes n’est pas aise surtout s’il pre sente des
particularite s. Puis-je lui demander d’accomplir une ta che ? Peut-il comprendre ce que
j’attends de lui sans que je le guide ? N’est-ce pas trop difficile pour lui ? Il vaut mieux
que je lui apporte mon aide sinon… Parent, cessez de vous mettre des freins ! Vous ne
perdrez rien a tenter. Au mieux, vous serez stupe fait par l’obtention d’un re sultat positif
et au mieux (et oui au mieux) vous de couvrirez ce qu’il convient de modifier dans votre
approche pour atteindre la re ussite.

1/ Aidez votre enfant à appréhender sa journée.
Qui n’utilise pas d’agenda, de calendrier ou de post-it ? Proposez a votre enfant un
emploi du temps visuel qu’il pourra décorer à son goût ou que vous de corerez selon ses
centres d’inte re ts. Un emploi du temps attrayant facilitera son utilisation par votre
enfant. Vous indiquerez ses routines et les activite s de la journe e afin qu’il puisse mieux
appre hender sa journe e et de velopper son autonomie.

Selon le niveau de compréhension et d’inte re t de votre enfant, vous pourrez lui
proposer des images, des dessins, des pictogrammes ou des mots/phrases (fixe s sur du
velcro) qui repre senteront les activite s. Une fois que l’emploi du temps est comple te , il
vous faudra lui proposer le moyen de signifier que l’activite a e te faite. Vous pouvez lui
proposer de retirer l’image/le dessin/le pictogramme, de cocher une case situe e a
proximite de l’activite ou de faire de placer une pince ou une image (a son effigie, de son
he ro pre fe re , etc.).

Passez en revue le contenu de l’emploi du temps avec votre enfant pour vous assurer
qu’il le comprenne bien. Vous pouvez commencer des essais sur une se quence spe cifique
(ex : petit de jeuner). Chaque fois que votre enfant accomplira une ta che, il devra le
signifier selon la me thode que vous lui aurez enseignée.

Guidez-le au départ et laisser le progressivement e tre le maî tre de son emploi du
temps. Au fur et a mesure qu’il gagnera en assurance, vous pourrez lui proposer de
suivre son planning sur une demi-journe e, puis sur une journe e et enfin la semaine !

2/ Aidez le à gérer son hygiène personnelle
Inspirez-vous de l’emploi du temps visuel, a la diffe rence qu’ici, vous se quencerez les
e tapes ne cessaires pour accomplir une ta che. Proposez-lui des supports visuels
attrayants qui repre senteront les actions a accomplir pour :

• Se laver (corps entier/ cheveux)
• Aller aux toilettes
• Se brosser les dents etc.

Comme pour l’emploi du temps visuel, il convient de vous assurer que votre enfant a
bien compris l’utilisation de votre support. Guidez-le au de part et estompez votre aide
graduellement.

Attention, contrairement a l’emploi du temps visuel, ces supports ne sont a utiliser que
de façon provisoire. Ce sont des be quilles visuelles que vous retirerez de s que votre
enfant aura la maî trise des compe tences souhaitées.